来源：河北省工业和信息化厅2026-04-07

支持符合条件的先进制造业企业按照规定开展职业技能等级认定和职称评审。畅通高等学校、科研机构、企业人才交流通道。

来源：安徽省人民政府2026-03-27

深化技能人才评价改革，全面落实新“八级工”职业技能等级制度。健全多层次职业技能竞赛体系，推动赛事成果转化应用。建设技能友好型企业和技能型社会基本单元。

来源：安徽省人民政府2026-03-27

深化技能人才评价改革，全面落实新“八级工”职业技能等级制度。健全多层次职业技能竞赛体系，推动赛事成果转化应用。建设技能友好型企业和技能型社会基本单元。

来源：陕投（赣州）信丰能源发展集团有限公司2026-03-23

座谈会上，王维系统宣贯了“新八级工”制度相关文件精神，重点解读了人社部《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见（试行）》等文件精神，李若飞介绍了“新八级工”工作推进情况，信丰能源围绕“新八级工

来源：北极星太阳能光伏网2026-03-17

开展家政服务职业技能专项培训行动，促进家政服务业提质扩容。加强困境儿童福利保障工作，推进社会福利服务设施建设。健全退役军人保障服务体系。加大公益性殡葬设施支持力度。三是社会保障水平持续提高。

来源：新华网2026-03-16

开展家政服务职业技能专项培训行动，促进家政服务业提质扩容。加强困境儿童福利保障工作，推进社会福利服务设施建设。健全退役军人保障服务体系。加大公益性殡葬设施支持力度。三是社会保障水平持续提高。

来源：新华社2026-03-16

完善职业分类、职业标准和技能人才评价制度，深入实施“新八级工”职业技能等级制度，构建国家资历框架体系。办好世界技能大赛。

来源：中国政府网2026-03-16

开展家政服务职业技能专项培训行动，促进家政服务业提质扩容。加强困境儿童福利保障工作，推进社会福利服务设施建设。健全退役军人保障服务体系。加大公益性殡葬设施支持力度。三是社会保障水平持续提高。

来源：中国南方电网有限责任公司2026-03-12

加快健全职业技能标准、评价规范和认证体系，统筹优化教育、科技、资金等资源配置，引导各类要素向先进制造、数字经济、绿色能源等重点领域人才培养聚集。

来源：内蒙古自治区人民政府2026-03-09

全面落实“新八级工”职业技能等级制度，到“十五五”末，新增取得高级工以上职业资格证书或职业技能等级证书15万人次。加强青年拔尖人才专项培养，支持本土青年人才领衔科技攻关任务。

来源：工业和信息化部2026-03-04

完善茶叶加工工、代用茶加工工、评茶师、茶艺师、调饮师等职业技能等级认定，进一步畅通技能等级认定等技能人员评价渠道。支持专业技术、职业技术人员开展职称评定。

来源：江苏省人民政府2026-03-03

深化职业教育国际合作，推进产教深度融合，推动中外（中德）职业技能（职业资格）比照认定。...推行“学历＋技能”贯通培养，健全“产业链需求牵引＋专业链创新供给”的专业设置调整机制，推动职业院校100%布局职业技能等级认定机构，推动申办高职院校、本科层次职业学校，支持国家新一轮“双高计划”院校建设

来源：黔西南州发展和改革委员会2026-02-28

职业教育“3+2”“3+4”联合贯通培养2000余人，职业技能学历双提升培训实现动态就业1.9万余人。三是卫生健康水平不断提升。

来源：大唐贵州发耳发电有限公司2026-02-27

广泛开展岗位练兵、技术比武活动，将其与职业技能等级认定、薪酬待遇提升更紧密地结合。加大“劳模和工匠人才创新工作室”创建力度，发挥其技术攻关、人才培养、成果转化的重要平台作用。

来源：呼和浩特市人民政府2026-02-25

打造“人工智能＋”职业技能特色培训，为符合条件的企业下放职称自主评审权，畅通中高级职称评审绿色通道。6.优化跨境贸易服务。

来源：呼和浩特市人民政府2026-02-25

打造“人工智能＋”职业技能特色培训，为符合条件的企业下放职称自主评审权，畅通中高级职称评审绿色通道。6.优化跨境贸易服务。

来源：北京市发展和改革委员会2026-02-06

健全长期护理保险制度，开展长期照护师培训和职业技能等级认定，加强对独居老人、失能失智等困难群体的关爱帮扶。

来源：广东省人民政府2026-02-02

规范职业技能等级认定，完善激励保障机制，优先支持在岗护理员晋升等级。

来源：上海发布2026-01-19

完善人力资源供需匹配机制，健全终身职业技能培训制度，优化技能评价体系，加强新职业技能开发，提高规模化持证培训质量和适配度，加强高校毕业生就业状况监测评价，解决结构性就业矛盾。

来源：甘肃省人民政府2026-01-08

以企业自主评价、社会化认定为主，开展人工智能类职业技能等级认定。推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，支持高校增设智能科学与工程学科，强化产教融合和跨学科培养。