来源：河南省发改委2026-05-25

推动学历教育与职业培训相互促进、线上线下教育常态化融合，鼓励开发数字教育资源，发展在线教育和远程培训。加快发展节能诊断、环境信用评价、碳资产管理等节能环保服务，建立健全循环经济专业化服务体系。

来源：河南省发展和改革委员会2026-05-25

推动学历教育与职业培训相互促进、线上线下教育常态化融合，鼓励开发数字教育资源，发展在线教育和远程培训。加快发展节能诊断、环境信用评价、碳资产管理等节能环保服务，建立健全循环经济专业化服务体系。

来源：河南省人民政府2026-05-25

推动学历教育与职业培训相互促进、线上线下教育常态化融合，鼓励开发数字教育资源，发展在线教育和远程培训。加快发展节能诊断、环境信用评价、碳资产管理等节能环保服务，建立健全循环经济专业化服务体系。

来源：淄博市人民政府2026-04-30

加强退役军人学历教育、职业技能培训、创业培训，实行面向退役军人的就业帮扶和创业扶持，促进退役军人高质量就业创业。

来源：广东省人民政府2026-04-28

打造提升学历教育、强化技能培训、拓宽就业渠道、优化创业扶持“四位一体”工作格局，促进退役军人高质量充分就业。健全退役军人荣誉激励和表彰奖励制度，积极开展双拥模范创建活动。

来源：淄博市人民政府2026-04-28

加强退役军人学历教育、职业技能培训、创业培训，实行面向退役军人的就业帮扶和创业扶持，促进退役军人高质量就业创业。

来源：广东省人民政府2026-02-02

提升职业学校办学能力和水平，鼓励开展非学历教育。弘扬教育家精神，深入实施“新强师工程”，健全师德师风建设长效机制。推动学校家庭社会协同育人。

来源：工信部2026-01-09

强化人才保障，深化校企合作，推行“学历教育+技能认证”培养模式，鼓励企业骨干进校授课，健全数字化人才激励机制、提升人才待遇，定期开展数智化交流培训，推广先进经验。

来源：中华人民共和国中央人民政府2025-12-31

第三十条 增值税法第二十四条第一款第八项所称学校，是指依据有关规定设立的提供学历教育的机构，以及技工学校、高级技工学校、技师学院。

来源：汕头市濠江区工业和信息化局2025-09-28

，提供满足全球风能组织、国家海事局和海洋石油工业培训组织标准要求的培训服务，具体包括海上求生、高空作业、消防救援、叶片维修、机械电气操作等方面的安全与技能培训，打造一流的综合性培训中心，促进专业培训与学历教育相结合

来源：工信部2025-04-17

鼓励高校、事业单位、行业协会深化产教融合，共建工业互联网产教融合实践中心、工业互联网产业学院，开展学历教育、培训讲座、实践实训、技能认证等，联合打造园区人才服务体系。三、组织实施（一）做好组织协调。

来源：风能专委会CWEA2025-03-18

二是目前的学历教育和企业的人才需求之间存在鸿沟。大量“高大上”的专业设置与高学历毕业生面临“高不成、低不就”的尴尬境地。

来源：杭州市人民政府2025-02-11

加大现代“新农人”培育力度，支持50名符合条件的“新农人”免费参加涉农专业学历教育。继续实施万名“农创客”培育工程，支持“农创客”创新创业。

来源：咸宁市人民政府2024-11-19

围绕“医、药、养、健、游、护”发力，支持厚福医疗、稳健医疗、真奥金银花等企业发展智慧医疗病床、高端医疗用品、中成药等，支持红牛、元气森林、安利等企业开发保健功能饮料及特色茶饮，每年培养4000名学历教育护理人才

来源：咸宁市人民政府2024-11-18

围绕“医、药、养、健、游、护”发力，支持厚福医疗、稳健医疗、真奥金银花等企业发展智慧医疗病床、高端医疗用品、中成药等，支持红牛、元气森林、安利等企业开发保健功能饮料及特色茶饮，每年培养4000名学历教育护理人才

来源：中国政府网2024-09-27

健全学历教育与职业技能培训、创业培训、个性化培训并行的退役军人教育培训体系。挖掘岗位资源，探索“教培先行、岗位跟进”就业模式，鼓励优秀退役军人按有关规定到党的基层组织、城乡社区和退役军人服务机构工作。

来源：内蒙古自治区人民政府2024-09-20

支持普通高校开展航空学历教育、职业教育培训机构开展航空技能培训，培养涵盖低空飞行技术、低空工程技术、低空运营管理、低空安全保障、低空数据与数字信息化、低空科创等人才。

来源：新华社2024-09-06

中方鼓励中国企业加强对所雇佣非洲员工的培训和学历教育。

来源：国网冀北电力公司2024-07-30

紧密对接公司供电服务企业和省管产业单位人才需求，持续深化“四个双元”人才培养模式，与张家口、秦皇岛、承德、廊坊四地市供电公司签订订单培养协议，进一步发挥学历教育对公司的支撑作用。

来源：南方电网报2024-06-18

着力建立和完善重载无人机人才培养机制，构建学历教育、职业培训、实践锻炼等多层次、多渠道的人才培养体系，培养壮大重载无人机领域中能够持续创造和熟练操作新型劳动工具、拓展和开发新型劳动对象、使用和维护新型基础设施的新型劳动者