来源:北极星电力网2016-06-28
鼓励广播电视大学安顺分校探索现代信息技术与教育的深度融合,推动广播电视大学向开放大学转型发展,为社会成员提供更加灵活便捷的开放学习方式和多层次、多样化的学历教育和非学历教育服务。...构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育与职业技能培训横向贯通的现代职业教育体系。
发展继续教育,稳步发展成人教育,大力发展非学历教育,开展行业培训,利用人人通平台,发展现代远程教育。到2020年,建立个人学习账号和学分累计制度,畅通继续教育、终身学习通道。
来源:北极星电力网2016-06-24
以职业学校和河套学院为基础,大力发展成人教育,构建学历与非学历教育并重的继续教育体系。积极发展以现代远程教育和图书馆等公共资源为基础,面向全体劳动者的继续教育和职业培训。
来源:北极星电力网2016-06-15
建立学历教育和非学历教育并举、职前职后贯通的继续教育体系,鼓励高校、科研院所、企业等开展继续教育,建立有利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度。促进教育公平。
来源:北极星电力网2016-06-14
加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才队伍的建设,健全在岗培训制度,规范助理全科医生培训工作,鼓励乡村医生参加学历教育。
来源:北极星电力网2016-06-08
加强职教基础能力建设和教师队伍建设,积极推动职业教育与高等学历教育融合互促发展。积极发展其他教育。
来源:北极星电力网2016-05-16
以成才途径多元化和促进就业为导向,鼓励社会力量兴办职业教育,建立职前和职后教育相互融合、学历和非学历教育协调发展、灵活开放的继续教育制度。
来源:北极星电力网2016-05-04
加大就业技能、职业农民培育、农村创业和两后生职业技能学历教育等培训力度,实现贫困地区贫困家庭中有培训需求的劳动力职业技能培训全覆盖,使每个贫困家庭有培训需求的劳动力至少有1人拿到职业资格证书。
来源:北极星电力网2016-04-28
大力开展岗位培训、社区教育、农村成人教育和老年教育等非学历教育。创建学习型社区和组织,建成覆盖城乡、贴近群众的社区教育网络。发挥公共文化机构、新闻媒体的社会教育作用,建立各类教育资源开放共享机制。
畅通继续教育、终身教育通道,促进学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和职后教育有效衔接。
来源:赣南日报2016-03-31
发展教育脱贫工程:优先支持贫困村发展教育,加大贫困生资助力度,开展贫困生职业学历教育,面向农村贫困家庭子女定向培养乡(镇)农技人员。...开展贫困生职业学历教育,面向农村贫困家庭子女定向培养乡(镇)农技人员。实施社会保障兜底脱贫。对丧失劳动能力、无法通过产业扶持和就业帮助实现脱贫的贫困人口,全部纳入低保兜底。
来源:北极星电力网2016-03-28
推进学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育。建立中职学校教学评估指导制度和评价指标体系。加快职业院校教师综合能力提升,提高教师实践教学水平。...推进学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育。建立中职学校教学评估指导制度和评价指标体系。加快职业院校教师综合能力提升,提高教师实践教学水平。
来源:北极星电力网2016-03-24
第五节 推动学习型社会建设大力发展继续教育,促进学历教育和非学历教育协调发展、职前教育和职后教育有效衔接,构建纵向衔接、横向沟通、内外协调、整体优化、灵活开放的继续教育和终身教育体系,强化家庭教育和社区教育
来源:北极星电力网2016-03-16
来源:北极星环保网2016-03-14
以地方分级管理及市场监管体制改革为契机,及时补充基层安全监察人员,建立健全风险监测与应急处置队伍,采用网络培训、现场培训、学历教育等方式加大人员培训力度。推动完善事故应急专家库。21.强化基本保障。
来源:中国政府网2016-01-28
加强涉农专业全日制学历教育,支持农业院校办好涉农专业,健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民。
来源:中电新闻网2016-01-21
存在明显的电力类高学历教育的失衡现状。多年来,国营打中型电力企业和大型电源企业以录用研究生/本科生为基本要求。
来源:北极星电力网2016-01-14
对接受学历教育的收费项目和标准由学校制定,报有关部门批准,接受其他教育的收费项目和标准由学校自主定价。(责任单位:省物价局、省民政厅、省教育厅、省卫生计生委)(七)信息和民用空间设施领域。
来源:中国质量新闻网2016-01-04
同时,采取请进来、走出去方法,派出技术工作人员到上级检验检测机构和科研单位对口培训,到兄弟县区检验检测机构培训学习先进的检测经验和技术,鼓励检验检测、检定人员参加专业对口的学历教育、业务技能培训和岗位练兵活动
来源:中国政府网2015-12-31
推进标准化学科建设,支持更多高校、研究机构开设标准化课程和开展学历教育,设立标准化专业学位,推动标准化普及教育。