来源：安徽省人民政府2021-04-23

加强职业教育师资力量，加快培育一批省级“双师型”教师培养培训基地、省级教师教学创新团队和骨干特色专业（群）。完善中高职贯通培养体系，精准对接行业和区域发展的实际需求，提升职业院校技能型人才培养质量。

来源：河南省人民政府2021-04-16

支持高水平大学开展教师培养培训，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度。

来源：北极星电力网2021-04-16

支持高水平大学开展教师培养培训，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度。

来源：河南省政府2021-04-15

支持高水平大学开展教师培养培训，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度。

来源：北极星储能网2021-04-01

建设职业教育“双师型”教师队伍和教学团队。深化教师考核评价制度改革创新。推行中小学校长职级制，落实教师待遇保障。专栏16：国际教育创新岛推进工程（一）基础教育。...德智体美劳培育工程、高等教育“百千万”国内外高层次人才引进和培养工程、高水平教师教育改革与创新试验区项目、中小学“好校长、好教师”引进和培养工程、职业教育“双师型”教师队伍建设项目、智慧教育建设工程。

来源：北极星环保网2021-03-30

针对这两点问题，目前北极星也在积极的探索全新的院校合作模式，帮助合作院校进行专业升级、人才提优，并通过共建实训室、创新中心、绿色校园、双师教学、就业辅导等工作，实现双高建设目标。

来源：江苏省盐城供电公司2021-03-30

同时，我们欣喜地看到，盐电好人配电运检室配电运检一班副班长吴俊，对职业技能的追求发挥到极致和完美，在日复一日，年复一年的平凡工作岗位上，凭借孜孜不倦的刻苦钻研精神，逐步蜕变为配电线路专业“双师”技能型人才

来源：湖南省政府2021-03-26

实施职业院校教师职业能力提升工程，建设高水平“双师型”师资队伍。健全师德建设长效机制，加强师德养成和监督管理，提升教师职业道德素养。

来源：北极星输配电网2021-03-24

强化职业院校“双师型”教职队伍建设，加强“订单式”、定制式人才培养，推行职业技能等级证书，开展“1+x”证书制度试点。第三节 促进高等教育内涵式发展实施高等教育高质量发展行动，建设国家高等教育新高地。

来源：北极星电力网2021-03-23

强化职业院校“双师型”教职队伍建设，加强“订单式”、定制式人才培养，推行职业技能等级证书，开展“1+x”证书制度试点。第三节 促进高等教育内涵式发展实施高等教育高质量发展行动，建设国家高等教育新高地。

来源：新华社2021-03-15

支持高水平工科大学举办职业技术师范专业，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。

来源：北极星输配电网2021-03-15

支持高水平工科大学举办职业技术师范专业，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。

来源：新华社2021-03-15

支持高水平工科大学举办职业技术师范专业，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。

来源：北极星电力网2021-03-11

职业院校“双师型”教师比例达到55%。新增各类高层次人才400名、国家级人才团队25个。

来源：国资小新2021-03-09

二是推进产教融合，鼓励企业发挥办学主体作用，充分发挥国家技能大师工作室、劳模创新工作室的技能创新人才聚集优势，大力培养复合型技能人才，建设一批校企合作的“双师型”教师培养培训基地。

来源：北极星风力发电网2021-03-02

建立学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。实施江苏特聘教授计划、高校青蓝工程、苏教名家和教学名师等人才计划，培养造就一批名教师、名校长和名专家。

来源：江苏省人民政府2021-03-02

建立学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。实施江苏特聘教授计划、高校青蓝工程、苏教名家和教学名师等人才计划，培养造就一批名教师、名校长和名专家。

来源：江苏省人民政府2021-03-02

建立学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。实施江苏特聘教授计划、高校青蓝工程、苏教名家和教学名师等人才计划，培养造就一批名教师、名校长和名专家。

来源：北极星电力网2021-03-02

建立学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。实施江苏特聘教授计划、高校青蓝工程、苏教名家和教学名师等人才计划，培养造就一批名教师、名校长和名专家。

来源：河南省济源供电公司2021-02-26

积极发挥优秀专家人才的创新骨干作用，采取“传、帮、带”等手段，加快培养技术能手和“双师型”科技创新领军人才，全力构建人才成长良性机制。