来源：前瞻产业研究院2019-03-16

人才紧缺的原因，一是高等教育对环保专业性人才培育太少;二是环保行业以前受重视程度低、人才整体存量偏少;三是环保行业人才需求在短期内出现较大增长，凸显了环保行业人才的整体结构性失衡;四是环保行业人才配置和流动有待整体优化

来源：中国投资咨询网2019-03-13

人才紧缺的原因，一是高等教育对环保专业性人才培育太少；二是环保行业以前受重视程度低、人才整体存量偏少；三是环保行业人才需求在短期内出现较大增长，凸显了环保行业人才的整体结构性失衡；四是环保行业人才配置和流动有待整体优化

来源：河北省财政厅2019-03-07

，重点用于就业再就业、社会保险、社会救助、社会福利、优抚安置、实施保障性安居工程等；教育事业122.4亿元，重点支持幼儿园建设、中小学薄弱学校改造、扩大学生营养改善计划试点范围、职业教育产教融合发展、高等教育高质量内涵式发展

来源：北极星电力网2019-03-04

实施高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划，新增2所高校、13个学科进入esi排名前1%，预计高等教育毛入学率提高至41.7%。...深入实施高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划，实施职业教育提升发展三年行动计划，高等教育毛入学率提高至44.5%。组织庆祝新中国成立70周年系列活动。

来源：国家电网公司2019-03-04

他说，当前，互联网技术的快速发展将对各行各业产生深刻影响，高等教育发展必须坚持“三个面向”，紧密与社会需求相结合。

来源：深圳特区报2019-02-19

推进基础教育均衡发展，进一步加大基础教育学位供给，推动校内午餐午休率达到90%左右；加快补齐高等教育短板，支持创建“双一流”大学和学科，推进清华大学深圳国际研究生院、中山大学深圳校区等建设。

来源：北极星电力网2019-02-15

完善“1+2+x”的海南高等教育总体布局。

来源：CSPFOCUS2019-02-11

优化整合职业教育资源，有序推进高职院校改扩建，规划建设高等教育园区，筹划新建一所科学技术类本科大学。建设健康青海。

来源：北极星输配电网2019-01-25

建立雄安新区企业举办或参与举办职业教育、高等教育新机制，创建产教融合型城市。13.创新医疗卫生体系和制度。

来源：北极星环保网2019-01-25

建立雄安新区企业举办或参与举办职业教育、高等教育新机制，创建产教融合型城市。13.创新医疗卫生体系和制度。

来源：中国政府网2019-01-25

建立雄安新区企业举办或参与举办职业教育、高等教育新机制，创建产教融合型城市。13.创新医疗卫生体系和制度。

来源：春风电力、上电发布2019-01-22

将社会主义核心价值观融入到学校思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节，推动实现知识教育与价值塑造、能力培养有机结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，扎根中国大地，办人民满意的高等教育

来源：智慧环卫联盟2019-01-22

冯倬琳，大数据评价指标专家博士、副研究员，上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心主任助理，主要从事世界一流大学重点建设和绩效评价的学术和咨询研究。

来源：安徽网2019-01-16

数字医疗、高等教育、电动汽车充电设施……1月15日，省十三届人大二次会议举行分组会议，代表们在审议政府工作报告的过程中针对热点问题积极发声，建言献策。

来源：新华社2018-12-19

继续扩大中欧学生学者交流规模，加强中欧教育政策沟通交流，探讨高等教育和职业教育质量标准对接。发挥中欧教育政策对话、中欧高等教育交流合作平台、中欧大学校长论坛等平台作用，推动教育智库的交流与合作。

来源：兴全基金2018-12-12

考虑到巨大的人口规模、较低的平均年龄以及优秀的高等教育，其未来发展潜力巨大。但印度的增长日益受到落后的基础设施和能源供给方面的约束。

来源：中国水网2018-12-04

年是北控水务集团成立十周年，以此为契机，我们将持续推动三大创新计划——成立中国生态环境产教联盟、举办第一届环境教育高峰论坛和首届“互联网+”水务环境创新创业大赛，通过打造“产、学、研、用、创”的立体式人才价值链，促进深化高等教育等改革

来源：ERR能研微讯2018-11-26

尽管中国的高等教育或服务经济有了显着增长，但这将有助于扭转整体增长趋势。

来源：国家统计局2018-11-14

二是我们拥有比较完整的产业体系，日益完善的基础设施，随着供给侧结构性改革的逐步推进，供给能力和水平逐步提升，将不断适应日益增长的消费增长需要;三是我们拥有比较丰富的人力资本，劳动力总量超过9亿，有1.7亿受到高等教育和职业教育的高素质人才

来源：壹学者2018-11-08

近日，2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会正式成立，，涵盖了2个综合类、109个专业类和40个分教指委，集中了高等教育方面的权威专家，“教学能力强、学术造诣高”为基本的任职条件。