来源:北极星环保网2021-02-26
亩构树种植项目兰考县农业设施配套项目兰考县花花牛奶牛养殖项目兰考县现代农业产业园项目河南省黄河滩区高产优质苜蓿示范建设项目兰考县光大科技产业园兰考县全域村庄绿化项目兰考县地下水超采区综合治理项目兰考县黄河生态保护和水沙综合利用项目兰考县生活垃圾终端处理项目兰考县厕所粪污资源化综合利用项目兰考县中小学建设项目河南省兰考县学前教育扶贫项目兰考县特殊教育学校兰考县三农职业学院配套项目兰考县书香名邸
来源:贵州省发改委2021-02-24
努力办好人民满意的教育,在西部率先实现县域义务教育基本均衡发展,学前教育普及普惠率超过全国平均水平,全面免除中职学生学费,本科院校、高职(专科)学校分别达到29所和46所,贵州大学实现部省合建。...推进学前教育普及普惠发展。实施义务教育公办强校计划,推动义务教育优质均衡发展。推进普通高中示范优质特色多样化发展。推动职业教育与产业就业紧密衔接。实施高校提升行动,加强一流学科建设,做强贵州大学。
来源:北海市人民政府办公室2021-02-24
完成24所城镇小区配套幼儿园、309所无证幼儿园治理,学前教育新增公办学位超过1.4万个,公办园在园幼儿占比、普惠率分别超过50%和85%,位居全区前列。...完善普惠性学前教育和特殊教育,新建、改扩建11所公办幼儿园。在全市中小学和幼儿园全面推行使用德育实践活动手册,从小抓起,教育引导青少年儿童磨炼意志力、培养好习惯。落实教育惠民政策,精准资助困难学生。
来源:浙江省发改委2021-02-24
推进普惠性幼儿园扩容和农村幼儿园补短提升,全面建成覆盖城乡、布局合理、质量保证的学前教育公共服务体系。
来源:北极星电力网2021-02-20
全面加强国家通用语言文字教育,巩固学前教育普及普惠发展成果,确保4—6岁学前儿童幼儿园“应入尽入”。改善义务教育办学条件,促进义务教育优质均衡发展。鼓励高中阶段学校多样化发展。...大力发展教育事业,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,全面推行国家通用语言文字教育教学,全面加强教师队伍建设,2020年学前教育毛入园率达到98%以上,小学净入学率达到99.9%以上,九年义务教育巩固率达到
来源:安徽省人民政府2021-02-20
建设高质量教育体系,实施学前教育普及普惠、义务教育质量提升、普通高中扩容建设等工程,提升职业教育服务发展能力,加快高等教育内涵式发展。...学前教育毛入园率提高到90%,县域义务教育基本均衡提前3年实现全覆盖。城镇新增就业342.9万人。覆盖城乡的基本医疗卫生制度框架基本建立。
来源:安徽日报2021-02-20
来源:新华日报2021-02-20
大力推动学前教育公益普惠发展,加快义务教育学校标准化建设,扩大普通高中优质教育资源供给,增强职业教育适应性,加强“双一流”和高水平大学建设。加快推进健康江苏建设。
来源:北极星风力发电网2021-02-19
加强公办幼儿园建设,严格落实城镇小区配套园政策,构建建设管理长效机制,多渠道增加普惠性幼儿园供给,不断深化学前教育普及普惠安全优质发展。支持和规范民办教育发展,全面规范校外培训机构。...(二)基础教育发展工程学前教育毛入园率达到90%,公办园在园幼儿数占比达到53%,普惠性幼儿园覆盖率达到85%;义务教育学校基本达到省定和国家办学标准,基本消除小学45人以上、初中50人以上超标班级,义务教育优质均衡发展县
来源:江西省发改委2021-02-19
来源:北京发改委2021-02-19
确保学前教育入园率不低于90%,着力提高学前教育办园质量和水平。启动中小学校建设行动计划,新增2万个中小学学位。改革中小学生配餐供应机制,加强外供餐企业监管,确保学生吃上安全营养的“暖心饭”。
第二节 建设高质量教育体系促进学前教育普惠健康发展,继续实施学前教育行动计划,大力发展公办幼儿园,加大普惠性民办幼儿园扶持力度,到2025年,普惠性幼儿园覆盖率、公办幼儿园在园幼儿占比分别稳定在85%、
来源:北极星环保网2021-02-18
加强公办幼儿园建设,严格落实城镇小区配套园政策,构建建设管理长效机制,多渠道增加普惠性幼儿园供给,不断深化学前教育普及普惠安全优质发展。支持和规范民办教育发展,全面规范校外培训机构。...(二)基础教育发展工程学前教育毛入园率达到90%,公办园在园幼儿数占比达到53%,普惠性幼儿园覆盖率达到85%;义务教育学校基本达到省定和国家办学标准,基本消除小学45人以上、初中50人以上超标班级,义务教育优质均衡发展县
来源:北极星输配电网2021-02-18
来源:北极星电力网2021-02-18
推动公共教育优质均衡,实施义务教育薄弱环节改善与能力提升计划,扩大普惠性学前教育、城镇学位和优质教育资源供给,支持发展现代职业教育,持续开展高校“对标竞进、争创一流”活动。
来源:上海市人民政府2021-02-10
建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的教师教育新体系,加快发展学前教育等紧缺专业。