来源：宁德市人民政府2023-02-22

全市党政机关、事业单位、国有企业等新增和更新公务用车的，除实物保障岗位工作用车、处置突发事件应急用车、特种专业技术用车、执法执勤用车等特殊情况外，全部采用新能源汽车，执法执勤用车应逐年提高新能源汽车配备比例

来源：日出东方2023-02-22

公司打造专业技术团队，可以为地面集中电站、工商业电站、户用电站提供全类型综合解决方案。公司拥有专业施工团队，为业主提供高效、安全、稳定的光伏电站。

来源：宁德市人民政府2023-02-20

全市党政机关、事业单位、国有企业等新增和更新公务用车的，除实物保障岗位工作用车、处置突发事件应急用车、特种专业技术用车、执法执勤用车等特殊情况外，全部采用新能源汽车，执法执勤用车应逐年提高新能源汽车配备比例

来源：甘肃能监管办2023-02-20

（三）部分市场主体信用意识不强自全省广泛开展电力业务资质许可告知承诺制以来，部分市场主体的信用意识、责任意识和法律意识不强，存在电力专业技术和技能人员身份造假、提供虚假材料申请许可等违法行为，依法取证、

来源：海辰储能 Hithium2023-02-16

一方面，海辰储能以领先的专业技术和优秀产品将助力客户实现产品技术升级和业务发展；另一方面客户丰富的行业应用场景也将使海辰储能的技术与产品方案得以不断突破与创新，在双方深化合作发展的同时，助推储能产业高质量发展

来源：北极星电池网2023-02-15

建设一批省级示范农村专业技术协会和科技小院，推动科普服务乡村振兴，提高农民的农业技术应用水平和利用科技致富能力。培育老年人科普载体，推进科普内容适老化改造。充分发挥新乡市科普奖的作用。

来源：安康市人民政府2023-02-15

加强对基层管理部门和社区、单位等垃圾分类工作培训，提高从业人员专业技术与管理水平，共同推进生活垃圾分类。（责任单位：市委宣传部、市委文明办、市城管执法局）（六）加快形成长效机制1.推动法治化建设。

来源：中招联合招标采购网2023-02-14

事业法人应提供事业单位法人证书，其他组织应提供合法登记文件证明其为能够独立承担民事责任的法人；1.2 投标人应具有完善的质量保证体系，通过质量管理体系认证，提供认证证书复印件，且认证证书在有效期内；1.3 投标人在专业技术

来源：中国政府采购网2023-02-13

参加本次招标活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；6.财务状况良好，没有处于财产被接管、破产或其他不良状态、无重大不良资产或不良投资项目；7.拥有足以保证本项目得以正常投资、建设和运营管理需要的高级专业技术和管理人才

来源：河南发布2023-02-13

紧密围绕绿色制造技术、碳捕集碳减排技术人才需求，支持高校、中等职业学校、科研院所与绿色制造领军企业合作，建立绿色低碳技术实训基地，开展技术服务和技能培训；组织全省绿色制造应用技术职业技能大赛，培养一批专业技术和应用型人才

来源：河南省人民政府2023-02-13

紧密围绕绿色制造技术、碳捕集碳减排技术人才需求，支持高校、中等职业学校、科研院所与绿色制造领军企业合作，建立绿色低碳技术实训基地，开展技术服务和技能培训；组织全省绿色制造应用技术职业技能大赛，培养一批专业技术和应用型人才

来源：中国化学2023-02-13

他表示，中国化学将进一步扩大在苏州市的发展布局，加快推动集团子公司深耕发展和高端装备制造项目落户，深化专业技术与工业工程融合发展，着力提升高端化学品和先进材料研发生产能力，全面助力苏州石油化工、化工新材料等产业发展

来源：中国化学2023-02-13

他表示，中国化学将进一步扩大在苏州市的发展布局，加快推动集团子公司深耕发展和高端装备制造项目落户，深化专业技术与工业工程融合发展，着力提升高端化学品和先进材料研发生产能力，全面助力苏州石油化工、化工新材料等产业发展

来源：​北极星环保网2023-02-09

紧密围绕绿色制造技术、碳捕集碳减排技术人才需求，支持高校、中等职业学校、科研院所与绿色制造领军企业合作，建立绿色低碳技术实训基地，开展技术服务和技能培训；组织全省绿色制造应用技术职业技能大赛，培养一批专业技术和应用型人才

来源：​北极星碳管家网2023-02-09

紧密围绕绿色制造技术、碳捕集碳减排技术人才需求，支持高校、中等职业学校、科研院所与绿色制造领军企业合作，建立绿色低碳技术实训基地，开展技术服务和技能培训；组织全省绿色制造应用技术职业技能大赛，培养一批专业技术和应用型人才

来源：河南省人民政府2023-02-08

紧密围绕绿色制造技术、碳捕集碳减排技术人才需求，支持高校、中等职业学校、科研院所与绿色制造领军企业合作，建立绿色低碳技术实训基地，开展技术服务和技能培训；组织全省绿色制造应用技术职业技能大赛，培养一批专业技术和应用型人才

来源：新华社2023-02-07

将质量内容纳入中小学义务教育，支持高等学校加强质量相关学科建设和专业设置，完善质量专业技术技能人才职业培训制度和职称制度，实现职称制度与职业资格制度有效衔接，着力培养质量专业技能型人才、科研人才、经营管理人才

来源：新华社2023-02-07

将质量内容纳入中小学义务教育，支持高等学校加强质量相关学科建设和专业设置，完善质量专业技术技能人才职业培训制度和职称制度，实现职称制度与职业资格制度有效衔接，着力培养质量专业技能型人才、科研人才、经营管理人才

来源：新华网2023-02-07

将质量内容纳入中小学义务教育，支持高等学校加强质量相关学科建设和专业设置，完善质量专业技术技能人才职业培训制度和职称制度，实现职称制度与职业资格制度有效衔接，着力培养质量专业技能型人才、科研人才、经营管理人才

来源：新华社2023-02-07

将质量内容纳入中小学义务教育，支持高等学校加强质量相关学科建设和专业设置，完善质量专业技术技能人才职业培训制度和职称制度，实现职称制度与职业资格制度有效衔接，着力培养质量专业技能型人才、科研人才、经营管理人才