来源：北极星环保网2016-09-18

鼓励发展股份制、混合所有制职业院校，推行校企联合招生、联合培养、一体化育人现代学徒制试点。

来源：三湘都市报2016-09-14

依托校企协同创新中心，校企协同联合培养研究生的新机制优势十分明显，几乎每一个项目都能提供研究生的实践平台，研究生的创新和工程实践能力得到明显提高。

来源：中国矿业报2016-09-07

2011年，李祥龙在攻读博士学位期间，作为国内学生中的佼佼者，被公派前往美国华盛顿大学参加博士生联合培养研究。在美国一年的时间里，他的绝大部分时间是在实验室度过的。

来源：北京建工环境修复公司2016-09-02

未来，随着双方合作的加深，北京建工修复公司将加速对加拿大多项先进修复技术的引进和落地，以及探索修复技术人才联合培养、专利技术联合储备等。

来源：北极星电力网2016-08-31

开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点。分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中教育免除学杂费。提升高等教育水平。

来源：全球能源互联网研究院2016-08-30

实验室正在建设和完善高水平人才引进机制、科研导师机制、评价考核机制、自由发展机制、联合培养机制、开放式实验室机制等6大机制，确保高水平人才引得进，留得住，用得好。

来源：北极星输配电网2016-08-29

数据安全、应用安全等产品服务研发和应用推广(六)大数据智力建设依托贵阳花溪大学城、清镇职教城等，建设面向全国的大数据人才培育基地，积极引进国内外优质培训机构和企业，推动贵州相关高校、企业、科研院所与其对接，联合培养新一代数据工程师等高端人才

来源：新疆维吾尔自治区环境保护厅2016-08-23

根据协议，十三五及今后一个时期，双方将在共建创新平台、联合申报课题、咨询服务、科技成果转化、人才联合培养等方面开展深入合作，重点在主导产业污染治理、重点流域的环境治理、生态修复、环境规划等领域开展合作研究

来源：北极星电力网2016-08-22

(五)加强技术技能人才队伍建设面向工业强基发展需求，探索推广职业院校、技工院校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的人才培养模式，加强职业院校、技工院校工业基础相关专业建设，提高职业培训能力，着力培养大国工匠

来源：北极星输配电网整理2016-08-10

为了适应公司经营发展需要，公司更加注重专业化培训，结合公司实际情况，实施走出去、 请进来和联合培养等多种模式的人才培训方案，切实提高了培训效果。

来源：北极星输配电网2016-08-08

鼓励我省企业与国内外高等院校、科研院所合作，联合培养急需、紧缺专业技术人才和创新型人才。改革我省有关高等院校及科研院所博士、硕士专业学位研究生招生和培养模式，积极推进产学研结合。

来源：《国家行政学院学报》2016-08-01

如，高等职业技术学院侧重于培养风力发电企业生产制造、系统安装及调试人才；普通本科院校侧重于培养营销及运营管理人才；研究型大学和科研院所侧重于培养风电技术研发与设计人才；风电企业与大学联合培养负荷型人才和高级企业经营管理人才

来源：国家电网报2016-08-01

营造以才引才、以才育才、以才聚才的环境氛围，依照市场化机制，建立完善高端引领、分层引进的人才引进体系，通过设立首席专家、首席顾问等形式，引进一批能够带动技术研发、管理创新的领军人才，通过短期讲学、学术合作、联合培养等方式柔性引进高层次人才

来源：北极星输配电网2016-07-28

（教育部、发展改革委、科技部、工业和信息化部、人力资源社会保障部、网信办等负责）3.鼓励联合培养培训。实施产学合作专业综合改革项目，鼓励校企、院企合作办学，推进互联网+专业技术人才培训。

来源：中科鼎实2016-07-28

在本次合作中，城市所作为博士后流动站向中科鼎实博士后工作站提供科研支持和专家指导，与中科鼎实联合培养博士后人才，优势互补，互惠共赢。

来源：北极星电力网2016-07-21

探索高等教育发展路径，大力支持高校加强应用型建设，选择重点学科进行市校共建、校企联合培养，提升高校教学水平和创新能力。

来源：北极星电力网2016-07-14

鼓励校企一体化办学、中高等职业教育联合培养，加强技师学院建设，打造契合产业发展、适应市场需求的技能人才队伍。

来源：中国电力报2016-07-06

近年来，该公司与清华大学联合培养30余名工程硕士，与华北电力大学联合培养4名中法能源项目管理硕士。

来源：北极星电力网2016-07-05

支持市内各金融后台机构和服务外包企业与国内外著名高校和科研机构开展多种形式的战略合作，联合培养适应不同金融后台业务需求的从业技术人员。

来源：北极星电力网2016-07-04

支持三明学院、三明职业技术学院、福建水利电力职业技术学院等市内高职院校根据企业人才需求，优化专业设置，通过委托培养、定向培养等方式，与企业联合培养本土技能型实用人才。三、创新人才工作机制。