来源：重庆市经济信息委2023-02-03

组织重点企业进校园开展“双选”活动10场次以上，拓宽校企合作渠道，推动高校人才留渝发展。推动中心城区出台并落实子女教育、落户购房、一次性奖励等软件和信息服务人才专项政策，营造良好人才发展环境。

来源：国家电网报2023-02-03

培育选用各类人才，加强专家人才管理，持续打通行政职务、管理职级、技术能级兼容并行的通道，组织实施本部与基层单位骨干挂职锻炼，深化校企合作、产教融合，深入实施人才培养“三大工程”，支持高级技术师、专业师发挥高端引领作用

来源：北极星碳管家网2023-02-02

深化产教融合协同育人，探索建立产教融合、校企合作、订单式培养、共建实训基地、工学交替等多种技术技能人才培养模式。

来源：北极星环保网2023-02-02

完善职业教育贯通培养体系，深化产教融合、校企合作，结合乡村振兴建设一批产教融合实训基地。发展农村特殊教育，加强农村学校特殊教育资源教室和师资队伍建设，规范送教上门，保障农村残疾学生公平接受教育的权利。

来源：​乐清市人民政府2023-02-02

强化用工保障，深入推进产教融合，进一步深化校企合作，大力发展职业教育，培育高技能人才5000名以上，开展职业技能培训20000人次以上。

来源：乐清市人民政府2023-02-02

强化用工保障，深入推进产教融合，进一步深化校企合作，大力发展职业教育，培育高技能人才5000名以上，开展职业技能培训20000人次以上。

来源：国家电网报2023-02-02

培育选用各类人才，加强专家人才管理，持续打通行政职务、管理职级、技术能级兼容并行的通道，组织实施本部与基层单位骨干挂职锻炼，深化校企合作、产教融合，深入实施人才培养“三大工程”，支持高级技术师、专业师发挥高端引领作用

来源：新疆自治区政府2023-01-31

以就业和产业为导向，实施职业教育提质培优行动计划，深化职普融通、产教融合、科教融汇、校企合作，推动职业教育与技工教育贯通发展。

来源：中国华能2023-01-31

根据协议，双方将在人才培养与产教融合、科技合作与成果转化、管理咨询与品牌打造、资源共享与支持、低碳零碳综合智慧校园创建等方面开展战略合作，促进校企合作共赢发展。

来源：新疆自治区政府2023-01-30

以就业和产业为导向，实施职业教育提质培优行动计划，深化职普融通、产教融合、科教融汇、校企合作，推动职业教育与技工教育贯通发展。

来源：上海市杨浦区人民政府2023-01-12

充分利用区内高校科技创新资源，依托环同济环保产业联盟、产学研转移平台，促进校企合作，打通产学研链条，促进绿色科技创新技术转化应用。

来源：上海市杨浦区人民政府2023-01-12

充分利用区内高校科技创新资源，依托环同济环保产业联盟、产学研转移平台，促进校企合作，打通产学研链条，促进绿色科技创新技术转化应用。

来源：上海市杨浦区人民政府2023-01-12

充分利用区内高校科技创新资源，依托环同济环保产业联盟、产学研转移平台，促进校企合作，打通产学研链条，促进绿色科技创新技术转化应用。

来源：陕西省人民政府2022-12-26

健全建筑业职业技能培训体系，深化职普融通、校企合作，大力开展建筑工人职业技能培训，增加建筑产业化技能人才供给。

来源：陕西省人民政府2022-12-26

健全建筑业职业技能培训体系，深化职普融通、校企合作，大力开展建筑工人职业技能培训，增加建筑产业化技能人才供给。

来源：贵州省人民政府2022-12-21

加快推进贵州生态和能源职业学院筹建工作，优化本省高等院校涉煤专业设置、加大招生力度，开展煤矿相关专业人才继续教育，鼓励校企合作实施“订单式”人才培养，持续推进煤矿企业招工招生一体化和新型学徒制，完善煤炭人才培养体系

来源：贵州省人民政府2022-12-21

加快推进贵州生态和能源职业学院筹建工作，优化本省高等院校涉煤专业设置、加大招生力度，开展煤矿相关专业人才继续教育，鼓励校企合作实施“订单式”人才培养，持续推进煤矿企业招工招生一体化和新型学徒制，完善煤炭人才培养体系

来源：国务院2022-12-16

加强校企合作，创新产教融合人才培养模式，培育一批有影响力的产教融合型企业，支持企业按规定提取和使用职工教育经费，开展大规模多层次职业技能培训，促进现代物流专业技术人员能力提升。

来源：北极星风力发电网2022-12-16

全面整合“弱、小、冗、差”专业，对于办学条件不足、教学管理较差、校企合作不规范、就业率过低的专业，按规定调减招生计划、责令暂停招生或撤销专业点。...组织职业院校申办“工匠班”，选拔优质生源编班，集中院校优势专业资源，聚焦深化产教融合校企合作，对接自治区重点产业链培养高素质技术技能人才。5.加强紧缺专业设置引导。

来源：内蒙古自治区教育厅2022-12-16

全面整合“弱、小、冗、差”专业，对于办学条件不足、教学管理较差、校企合作不规范、就业率过低的专业，按规定调减招生计划、责令暂停招生或撤销专业点。...组织职业院校申办“工匠班”，选拔优质生源编班，集中院校优势专业资源，聚焦深化产教融合校企合作，对接自治区重点产业链培养高素质技术技能人才。5.加强紧缺专业设置引导。