来源：青海省发改委2022-04-18

（省发展改革委、省财政厅、省交通运输厅、省商务厅、省税务局、省地方金融监管局等有关部门按职责分工负责，各市州人民政府配合）（三）加大人才引育健全流通人才政校企联合培养机制，鼓励省属高校、职业院校、科研机构开展流通学科建设

来源：国家能源局2022-01-27

进一步规范电力从业人员职业技能取证培训和技能鉴定管理，研究建立电力行业注册安全工程师联合培养机制。建设电力行业安全生产教育培训信息化平台，开展安全培训大数据分析和应用，促进培训质量提升和人才资源共享。

来源：北极星储能网2022-01-27

进一步规范电力从业人员职业技能取证培训和技能鉴定管理，研究建立电力行业注册安全工程师联合培养机制。建设电力行业安全生产教育培训信息化平台，开展安全培训大数据分析和应用，促进培训质量提升和人才资源共享。

来源：国家能源局2022-01-27

进一步规范电力从业人员职业技能取证培训和技能鉴定管理，研究建立电力行业注册安全工程师联合培养机制。建设电力行业安全生产教育培训信息化平台，开展安全培训大数据分析和应用，促进培训质量提升和人才资源共享。

来源：国家能源局2022-01-27

进一步规范电力从业人员职业技能取证培训和技能鉴定管理，研究建立电力行业注册安全工程师联合培养机制。建设电力行业安全生产教育培训信息化平台，开展安全培训大数据分析和应用，促进培训质量提升和人才资源共享。

来源：国家能源局2022-01-27

进一步规范电力从业人员职业技能取证培训和技能鉴定管理，研究建立电力行业注册安全工程师联合培养机制。建设电力行业安全生产教育培训信息化平台，开展安全培训大数据分析和应用，促进培训质量提升和人才资源共享。

来源：北极星储能网2022-01-24

鼓励高校、科研院所与企业联合培养光伏产业高级人才、专业技术人才、高技能人才和管理人才，探索建立人才联合培养机制。

来源：合肥市经济和信息化局2022-01-20

鼓励高校、科研院所与企业联合培养光伏产业高级人才、专业技术人才、高技能人才和管理人才，探索建立人才联合培养机制。

来源：山东能源集团2022-01-10

同时联合创新中心将聚集华为大学（含杭州培训中心）和煤矿军团专家团队资源，投入超过30位专家开发课程，输出3类课程包18门课覆盖管理和技术团队，帮助山东能源建立面向未来跨行业复合人才联合培养机制，夯实人才梯队

来源：北极星氢能网2021-07-20

优化高等院校、科研院所的汽车电动化、网联化、智能化、轻量化相关领域学科布局，加快建立学校和汽车企业技能人才联合培养机制，积极引进国内外新能源汽车优秀领军人才和技术团队，鼓励加大新能源汽车和智能网联汽车人才教育培训

来源：上海市人民政府2021-02-10

开展医学科学家培养改革试点，探索联合培养机制，打造一批集医疗服务、基础科研、临床转化于一体的顶尖医学科学家队伍。加强医疗、医保、医药“三医联动”改革和系统集成。

来源：北极星电力网2021-02-05

开展医学科学家培养改革试点，探索联合培养机制，打造一批集医疗服务、基础科研、临床转化于一体的顶尖医学科学家队伍。加强医疗、医保、医药“三医联动”改革和系统集成。

来源：合肥市人民政府2020-04-03

共建中小学校长及教师培训联动平台，构建“影子校长、影子教师”的后备人才联合培养机制。（183）参与搭建职业教育一体化协同发展平台，形成职业技能人才的错位培养机制。

来源：浙江省发改委2019-11-26

建立人才联合培养机制，推行面向企业真实生产环境的任务式、项目化培养模式，完善专业人才、优秀技术人才的培养和保障制度。

来源：工信部2019-08-28

深入推进产教融合、校企合作，建立安全人才联合培养机制，培养复合型、创新型高技能人才。开展工业互联网安全宣传教育，提升企业和相关从业人员网络安全意识。

来源：江苏省工信委2019-07-19

鼓励高校、科研机构和企业建立人才联合培养机制，推动学科建设和专业布局，建立跨学科人才培养体系，培养多学科交叉的高端复合型人才。（六）开展交流合作。

来源：沈阳市人民政府2018-12-04

在新能源汽车领域积极深入推进“盛京人才”战略，积极引导企业加强与沈阳市及国内外重点科研院所、国家级研发机构、高等院校建立联合培养机制，建设产学研联合培养基地。

来源：北极星储能网2018-12-03

在新能源汽车领域积极深入推进“盛京人才”战略，积极引导企业加强与沈阳市及国内外重点科研院所、国家级研发机构、高等院校建立联合培养机制，建设产学研联合培养基地。

来源：高电压技术2017-04-07

（3）与高校建立研究生联合培养机制。

来源：北极星储能网2017-03-02

加强动力电池及系统集成等相关学科建设，鼓励企业、科研院所和高校建立联合培养机制，加强联合培养基地建设，培养相关学科应用型人才。