来源：济南市人民政府2026-01-05

加强国家、省级高职高水平专业群建设，发展一批市域产教联合体、行业产教融合共同体。引导规范民办教育发展。弘扬教育家精神，加快高素质专业化教师队伍建设，强化教师待遇保障。

来源：兰州大学2025-12-29

学校将依托甘肃核科技产业基础和区位优势及兰州大学核学科70年建设的深厚积淀，联合多家单位构建产教融合共同体，开展本硕博一体化拔尖创新人才培养，并聚焦核聚变关键技术研发与应用，打造服务国家战略的核聚变人才培养和科学研究高地

来源：甘肃省人民政府2025-12-29

实施职业教育提质培优工程，推进市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，构建现代职业教育体系。加强高水平教师队伍建设和教师待遇保障。推进教育数字化，优化终身学习公共服务。42.健全社会保障体系。

来源：招远市人民政府2025-12-23

建强黄金精深加工产教融合共同体，推动烟台黄金职业学院、烟台机械工程学校等深化教育教学改革、调整学科专业设置，推动产教深度融合、协同育人，每年培育高技能人才600人以上。

来源：沈阳市人民政府2025-12-19

组建行业产教融合共同体和市域产教联合体，通过“校企双制”“工匠学院”等多种形式联合培养技能人才。以创新能力、质量、实效、贡献为评价导向，建立完善项目评审、人才评价和机构评估体系。

来源：临沂市人民政府2025-09-19

推动校企深度协作，共建数字创意产教融合共同体，孵化培育高技能人才梯队。（牵头单位：市委组织部、市发展改革委、市教育局、市人力资源社会保障局、市大数据局）十、强化要素保障。

来源：金昌市人民政府2025-05-19

加快推进冶金学院创建职业本科院校，积极推进金昌有色金属新材料产教联合体和全国有色金属新材料行业产教融合共同体建设，深化办学、科技、就业等方面校地合作。

来源：金昌市人民政府2025-05-19

加快推进冶金学院创建职业本科院校，积极推进金昌有色金属新材料产教联合体和全国有色金属新材料行业产教融合共同体建设，深化办学、科技、就业等方面校地合作。

来源：华北电力大学等2025-04-21

新校区规划建设突出能源电力行业特色，坚持“一张蓝图绘到底”，实施校地合作共建模式，携手建设绿色、低碳、智慧、人文校园，合力创建低碳校园新标杆、服务双碳创新区、产教融合共同体。

来源：宿州市发展和改革委2025-04-10

加快中职“双优计划”、高职“双高计划”建设，积极推进市域产教联合体、行业产教融合共同体建设。推进县域内义务教育校长教师交流轮岗，积极引进高水平师资力量。提升医疗卫生服务水平。

来源：平顶山市人民政府2025-03-20

做好产教融合试点城市“后半篇文章”，积极推进市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，争创国家级产教融合试点市。

来源：佛山市发改委2025-03-13

建设产教融合试点城市，重点打造3个市域产教联合体和10个行业产教融合共同体。

来源：山东省政府2025-02-17

加强与京沪优质教育资源对接，开展联合办学、教师互聘、学科共建、学生共培，共建行业产教融合共同体、基础教育校长及教师培训联动平台。

来源：山东省人民政府2025-02-17

加强与京沪优质教育资源对接，开展联合办学、教师互聘、学科共建、学生共培，共建行业产教融合共同体、基础教育校长及教师培训联动平台。

来源：广东省人民政府2025-02-10

鼓励物流企业、行业协会、普通高校、职业学校、科研机构参与行业产教融合共同体建设。（二十三）加强投融资政策支持。支持重大物流项目建设。

来源：宿州市人民政府2025-02-10

深化职普融通、产教融合，持续推进中职“双优计划”、高职“双高计划”，加快培育市域产教联合体、行业产教融合共同体、县域产教融合体。牵头负责领导：杨泽胜。牵头责任单位：市教育体育局。

来源：贵州省民政厅2025-02-05

（牵头单位：省教育厅，责任单位：省有关单位）116.大力发展职业教育，深化职普融通、产教融合，推动建立10个省级市域产教联合体、行业产教融合共同体。

来源：贵州省人民政府2025-02-05

（牵头单位：省教育厅，责任单位：省有关单位）116.大力发展职业教育，深化职普融通、产教融合，推动建立10个省级市域产教联合体、行业产教融合共同体。

来源：内蒙古自治区政府2025-01-23

高等教育要加大一流学科建设力度，继续支持内蒙古大学“双一流”建设，聚焦乳业、稀土、能源等领域推动建设高等研究院；职业教育要同区域发展相协调、产业布局相衔接，建好建强市域产教联合体、行业产教融合共同体，支持内蒙古建筑职业技术学院

来源：河南省教育厅2025-01-10

通知提出，聚焦新能源汽车产业发展，支持比亚迪股份有限公司等行业龙头企业联合高水平职业学校牵头成立新能源汽车行业产教融合共同体，吸纳省内相关本科高校、职业学校、科研院所和产业链上下游企业参与共同体建设，构建产教供需对接机制