来源：阳泉市政府2025-03-17

深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目。

来源：肇庆市高要区人民政府2025-03-14

创新人才培养模式，鼓励高等院校加快新能源、储能、氢能、碳减排、碳汇、碳排放权交易等学科建设，深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目。（十一）绿色市场体系建设行动。

来源：肇庆市高要区人民政府2025-03-14

创新人才培养模式，鼓励高等院校加快新能源、储能、氢能、碳减排、碳汇、碳排放权交易等学科建设，深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目。（十一）绿色市场体系建设行动。

来源：洛阳市人民政府2025-03-14

加快国家基础教育综合改革、“校家社”协同育人、特殊教育改革等实验区建设，深化“县管校聘”、校长职级制等改革。

来源：新华网2025-03-14

围绕加快发展新质生产力，加强对教育人才、科技攻关、绿色低碳等领域的支持，增强政策协同性。四是持续用力防范化解重点领域风险，促进财政平稳运行、可持续发展。

来源：湖北省政府2025-03-12

充分发挥湖北科教优势，鼓励高校、科研院所与企业共建碳交易培训基地等，将碳交易相关人才纳入紧缺人才目录，实施高层次人才引进和培育计划，多层次多维度引育人才，支撑碳市场高质量发展。

来源：肇庆市高要区人民政府2025-03-12

创新人才培养模式，鼓励高等院校加快新能源、储能、氢能、碳减排、碳汇、碳排放权交易等学科建设，深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目。（十一）绿色市场体系建设行动。

来源：福建安装2025-03-11

下一步，漳州分公司将牢固树立“今天的现场就是明天的市场”理念，以更加坚定的步伐，落实项目精细化管理，强管控、排风险、育人才，进一步做到提质效、稳生产，推动各项目生产顺利、有序、高效开展，全力以赴冲刺一季度

来源：湖北省人民政府2025-03-11

充分发挥湖北科教优势，鼓励高校、科研院所与企业共建碳交易培训基地等，将碳交易相关人才纳入紧缺人才目录，实施高层次人才引进和培育计划，多层次多维度引育人才，支撑碳市场高质量发展。

来源：海南省发展和改革委员会2025-03-10

主要考虑：持续加大科技研发投入、深化科技体制改革、推动科技教育人才一体化发展，积极引进和培育壮大高科技研究机构和市场主体，聚焦“五向图强”培育壮大新质生产力，切实提高科技进步贡献率。

来源：中核集团2025-03-07

核聚变“国家队”在推进核聚变能技术发展路线，协调国内优势资源，推动科技创新，拓展国际合作，培育人才队伍等方面发挥着重要作用。随着近年来核聚变技术不断取得突破，全球商业资本正加速涌入可控核聚变领域。

来源：北京市科学技术委员会2025-03-07

基于区块链与隐私计算，建设安全可信、可管可控、可计量、可激励的教育资源开放共享平台，汇通北京各相关单位的教育资源，为北京教育人工智能大模型提供高质量、高价值的教育语料数据，支撑人工智能赋能的首都教育发展新模式

来源：英利发展2025-03-07

希望未来校企双方通过产学研合作、实习实践、就业推荐等形式，强化校企协同育人实践平台建设，推动校企双方高质量发展。

来源：国家电网报2025-03-06

二是深化人才共兴，强化科教协同育人，共同锻造顶尖战略科技人才、高水平科技领军人才和创新团队。三是深化党建联学共建，加强产业链创新链供应链人才链“四链”党建联学共建。

来源：临汾市政府2025-03-05

市工信局、市能源局、市发展改革委、市生态环境局等按职责分工负责）39.加强科技创新能力建设和人才培养围绕碳达峰碳中和主题开展科技交流，实施人才引进培育工程，探索校企、校政、校校合作，推广企业和高校“双导师”育人模式

来源：临汾市人民政府2025-03-05

市工信局、市能源局、市发展改革委、市生态环境局等按职责分工负责）39.加强科技创新能力建设和人才培养围绕碳达峰碳中和主题开展科技交流，实施人才引进培育工程，探索校企、校政、校校合作，推广企业和高校“双导师”育人模式

来源：生态环境部2025-02-21

鼓励行业科研院所和高校合作，探索建立科教融汇协同育人模式。深化生态环境领域产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，支持卓越工程师学院建设高校围绕生态环境领域搭建校企协同培养的新型产学研平台。

来源：生态环境部2025-02-21

鼓励行业科研院所和高校合作，探索建立科教融汇协同育人模式。深化生态环境领域产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，支持卓越工程师学院建设高校围绕生态环境领域搭建校企协同培养的新型产学研平台。

来源：河池市人民政府2025-02-20

深入挖掘运用红色文化资源育人功能和旅游价值，支持罗城打造全国廉政文化教育基地。

来源：上海电力大学2025-02-17

此外，学校探索培养新模式，创新地提出“政产学研用”一体化的育人新体系，通过多年的开拓、实践和积累，取得的成果荣获了国家级教学成果二等奖。