来源：贵州省人民政府2022-11-17

深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，争创国家储能技术产教融合创新平台。

来源：内蒙古自治区人民政府2022-11-17

通过项目合作、中试产业化、共建校企联合研发中心，促进科技成果转化项目落地内蒙古，带动本土科技人才团队建设。支持外国专家来内蒙古工作。健全外国人才来内蒙古工作管理制度，探索更加便利的境外人才引进机制。

来源：科技部2022-11-10

深化产教融合，支持园区建设校企联合人才培养平台，引导骨干企业等与高等学校共建共管现代产业学院，深度参与未来技术学院建设，培养国际化人才和高水平工程技术人才等。

来源：科技部2022-11-10

深化产教融合，支持园区建设校企联合人才培养平台，引导骨干企业等与高等学校共建共管现代产业学院，深度参与未来技术学院建设，培养国际化人才和高水平工程技术人才等。

来源：教育部2022-11-10

深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟。

来源：科技部2022-11-10

深化产教融合，支持园区建设校企联合人才培养平台，引导骨干企业等与高等学校共建共管现代产业学院，深度参与未来技术学院建设，培养国际化人才和高水平工程技术人才等。

来源：科技部2022-11-10

深化产教融合，支持园区建设校企联合人才培养平台，引导骨干企业等与高等学校共建共管现代产业学院，深度参与未来技术学院建设，培养国际化人才和高水平工程技术人才等。

来源：教育部2022-11-09

深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟。

来源：教育部2022-11-08

深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟。

来源：北极星电力软件网2022-10-08

汕尾供电局负责人表示，一直以来，汕尾供电局不断加大与华南师范大学汕尾校区合作力度，深化产教融合，搭建校企联合人才培养实践基地，围绕大数据、物联网、人工智能等领域开展深度合作，实现学校与企业资源优化和共享

来源：山东省人民政府2022-09-14

创新发展职业教育，探索开展招生即招工、入校即入厂、校企联合培育的中国特色现代学徒培育模式，培育一批精通专业技能的“齐鲁工匠”“大国工匠”，建立中国职业教育学会新旧动能转换研究院，为国家产教融合试点城市建设提供样板示范

来源：山东省人民政府2022-09-14

创新发展职业教育，探索开展招生即招工、入校即入厂、校企联合培育的中国特色现代学徒培育模式，培育一批精通专业技能的“齐鲁工匠”“大国工匠”，建立中国职业教育学会新旧动能转换研究院，为国家产教融合试点城市建设提供样板示范

来源：山东省人民政府2022-09-14

创新发展职业教育，探索开展招生即招工、入校即入厂、校企联合培育的中国特色现代学徒培育模式，培育一批精通专业技能的“齐鲁工匠”“大国工匠”，建立中国职业教育学会新旧动能转换研究院，为国家产教融合试点城市建设提供样板示范

来源：河南省人民政府2022-09-08

加强本地技术人才培养，依托重大产业支撑项目，培育一批氢能技术领域的创新型领军人才和技术骨干，支持省内高校加强氢能领域学科建设，加强校企联合，共建人才培育基地，扩大专项技术人才规模。

来源：河南省人民政府2022-09-08

加强本地技术人才培养，依托重大产业支撑项目，培育一批氢能技术领域的创新型领军人才和技术骨干，支持省内高校加强氢能领域学科建设，加强校企联合，共建人才培育基地，扩大专项技术人才规模。

来源：河南省人民政府2022-09-08

加强本地技术人才培养，依托重大产业支撑项目，培育一批氢能技术领域的创新型领军人才和技术骨干，支持省内高校加强氢能领域学科建设，加强校企联合，共建人才培育基地，扩大专项技术人才规模。

来源：国家发改委2022-09-07

支持高校科研院所培养基础研究人才，完善校企联合培养人才机制，引导高校通过“产教融合”，面向行业需求培养行业应用型人才，开展产学研一体化高层次人才“订单式”培养。二是推动企业成为高水平人才主阵地。

来源：中华人民共和国教育部2022-09-01

五、其他事项（一）请相关研究生培养单位高度重视专项实施工作，将专项实施方案于2022年9月20日前、校企联合培养协议于2022年11月20日前报教育部（学位管理与研究生教育司）。

来源：教育部2022-09-01

五、其他事项（一）请相关研究生培养单位高度重视专项实施工作，将专项实施方案于2022年9月20日前、校企联合培养协议于2022年11月20日前报教育部（学位管理与研究生教育司）。

来源：教育部2022-08-26

《答复函》提到，下一步，教育部将加大工作力度，进一步鼓励高校加快新能源、储能、氢能、碳减排、碳市场等专业人才培养，建设一批双碳领域未来技术学院、现代产业学院和示范性能源学院，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目