来源：江苏省人大常委会2024-12-12

学校应当开展生活垃圾减量和分类知识的普及教育，提高学生生活垃圾分类意识，培养生活垃圾分类习惯。

来源：北极星垃圾发电网2024-12-11

该科普馆旨在通过科技手段与科普教育相结合的方式，大力倡导中小学生、社会公众践行文明新时尚，提升垃圾分类意识，培养环保习惯，推动形成绿色生活方式，为首都生态文明建设贡献力量。

来源：广东生态环境2024-05-28

图3 大新路生活垃圾路边压缩作业，扰民较突出三原因分析广州市个别城区有关部门和镇街对生活垃圾收集、转运设施建设和管理精细化不够，思想认识有差距，工作落实不到位，对公众教育引导不足，公众垃圾分类意识不强、

来源：潮州市人民政府2024-05-23

第六章 保障和监督第三十二条市、县（区）人民政府应当加强生活垃圾分类的宣传教育，通过建立生活垃圾分类管理宣传教育基地和体验设施等多种方式，向社会公众普及生活垃圾分类知识，增强公众生活垃圾分类意识。

来源：宁夏回族自治区住建厅2024-03-22

常态化开展送教上门，加强“一对一、面对面”宣传，强化居民垃圾分类意识，提高垃圾分类覆盖范围。四是推进桶边引导。

来源：开封市人民政府2024-03-12

第六章 社会参与和促进第三十二条 国家机关、社会团体、企业事业单位、基层群众性自治组织和新闻媒体应当加强城市生活垃圾分类的宣传 教育，增强公众生活垃圾分类意识，普及城市生活垃圾分类知识，推动形成全社会共同参与的良好氛围

来源：青田县人民政府2024-02-29

鼓励村民投工投劳参与农村生活垃圾治理，增强群众农村生活垃圾分类意识。15.推动村村有农村垃圾分类志愿服务队伍。

来源：乌海市人民政府2024-01-29

第七条市、区城市管理综合执法部门应当采用多种方式向社会公众普及生活垃圾分类知识，增强社会公众的生活垃圾分类意识，组织生活垃圾分类收集、运输、处理设施的公众开放活动，建立以点带面的生活垃圾分类管理示范点。

来源：安徽人大2024-01-05

第六条市、县（市）区人民政府及其有关部门、镇人民政府和街道办事处应当加强生活垃圾分类宣传教育和科学普及，增强公众生活垃圾分类意识。

来源：延安市人民政府2024-01-03

学校应当组织开展生活垃圾源头减量和分类知识教育，培养和提高学生、学龄前儿童的生活垃圾分类意识。

来源：山东省人民政府2023-12-28

通过开展建设文明校园、绿色学校和“小手拉大手”“美丽中国青春行动”等活动，推动社会各界和市民群众提高生活垃圾分类意识。

来源：安阳市人民政府2023-12-25

第七章 社会参与第四十三条 市、区政府及其有关部门应当采取有效措施，加强城市生活垃圾源头减量、全程分类管理、资源化利用知识宣传、教育和普及，提高公众生活垃圾分类意识。

来源：淄博市政府2023-12-13

第七条市、区县人民政府以及有关部门和单位应当加强生活垃圾分类宣传，提升公众生活垃圾分类意识，在全社会形成生活垃圾分类的良好氛围。

来源：湛江人大网2023-12-08

鼓励在家庭中培养家庭成员的生活垃圾分类意识，引导家庭成员养成生活垃圾分类的习惯。第二十八条中小学校、职业学校、高等院校应当将生活垃圾分类知识纳入日常教育，培养学生分类投放习惯。

来源：固原市人民政府2023-11-23

4.6.4 垃圾资源化利用率需进一步提高由于居民垃圾分类意识不高，因此纸类、金属等高附加值可回收物资源化利用率要明显高于玻璃、橡胶和塑料等低附加值的可回收物，固原市尚未建成垃圾分拣中心，生活垃圾混合转运至终端处置场后直接进行填埋

来源：吉林省松原市人民政府2023-11-15

（三）突出培育作用教育部门组织编制中、小学（幼儿园）生活垃圾分类教材，将生活垃圾分类知识融入中小学教学体系，全面提高中小学生的生活垃圾分类意识和资源节约意识；组织开展“小手拉大手”垃圾分类进校园主题活动

来源：保山市人民政府2023-11-08

教育体育部门负责将城市生活垃圾分类相关知识纳入国民教育体系，组织开展生活垃圾减量和分类知识的普及教育，提高学生生活垃圾分类意识，培养学生生活垃圾分类习惯；负责指导督促各县（市、区）学校开展生活垃圾分类工作

来源：四川省住建厅2023-11-06

常态化开展送教上门，强化居民垃圾分类意识，提高垃圾分类覆盖范围。每季度入户宣传覆盖率不低于25%。4.桶边引导再行动。

来源：平凉市住建局2023-10-24

第六章 宣传引导第三十五条市、县（市、区）人民政府和平凉工业园区（高新区）管委会及其有关部门应当加强生活垃圾分类的宣传工作，普及生活垃圾分类知识，增强市民群众生活垃圾分类意识，教育引导公众养成生活垃圾分类习惯

来源：中国政协会议天长市委员会2023-10-12

绝大部分市民还不清楚垃圾分类种类及相关知识，居民垃圾分类意识尚未形成，甚至还存在抵触情绪，分类的自觉性、积极性不高。三、下一步工作建议（一）引入社会资本建设。